「黄埔中小学夏令营」教孩子注重团队合作，集体的力量胜过个人
19-05-13
有一首歌曲，名字叫做《众人划桨开大船》，歌中唱到:“一支竹篙耶，难渡汪洋海;众人划桨呦，开动大帆船;一棵小树耶，弱不禁风雨，百里森林哟，并肩耐岁塞…一根筷子耶，轻轻被折断;十双筷子哟牢牢抱成团……”寥寥几句话，唱出了一种齐心协力、团结合作的精神。这就是团队的力量。
在现在这个社会，“独行侠”往往做不成太大的事情。因为不会有人是完美的，总有他做不到的事情，而他做不到的事情，别人有可能做得到，如果彼此一合作，那就可能达到1+1＞2的效果。
其实团队就相当于一部机器，有开关、有操控杆、有各种不同的按钮，每一个都有不可或缺的作用，少了哪一个，这部机器都转不起来，都需要维修。这就是团队集体力量的表现。
不过对于孩子来说，团队这个概念可能还是有些抽象。
老师向一位妈妈反映，她的儿子有些缺乏团队精神，班里组织小组活动，她的儿子总是独来独往，什么都自己做，根本不和同学合作，结果他所在的小组总是因为他的不配合而落在最后。后来每次分组，班里同学都不愿意和他一组了，现在弄得老师也不知道该说什么好。
妈妈回家问儿子为什么不和同学合作，儿子却说:“他们那么笨，自己做不好还不听我的，所以我就自己弄呗。该是他们做的活儿他们又不做，自然也就赢不了。”
孩子觉得自己有能力，这原本是一件好事，但是一旦组成了团队，他的能力就要为团队发挥作用，就要和其他人组合起来发挥作用。如果他不和团队拧成一股绳，那么他们的力量势必是松散的，也肯定不会有好的结果。
所以，我们需要告诉孩子这样一个道理，一根筷子容易折断，但把筷子却有难以折断的力量。而为了能让孩子更好地理解这个道理，可以先给他演示一下这个场景。没必要真的用筷子，在外面找树枝就可以，一根一根地去扯断或折断，会很容易，但如果攥成一把再让孩子去扯断或折断时，他可能就会费一些力气了。
不过演示归演示，真到了实践时，我们还是要给孩子多讲一讲团队合作的问题。
首先是要提醒孩子，不管几人的团队，他都应该讲求合作。
几个人オ算是一个团队?有的孩子认为，至少得一个小组五六个人以上才称得上是团队，还有的孩子觉得怎么也得是一个班，更有的孩子一说团队就想到以年级、学校为单位去计算了。但事实上，团队的具体定义是，由两个或两个以上相互作用和依赖的个体，为了特定目标而按照一定规则结合在一起的组织。
所以，即便只有两个人，也是一个团队，孩子也要注意与对方积极合作，两个人的力量也一样大于ー个人的力量。至于说多人的时候，孩子就更要学会综合各方的意见，以寻求一个共同的奋斗方向，并采取合适的方法来取得团队的胜利。
每个人根据自己的特长，都会在团队中发挥不一样的作用。确定了要合作之后，孩子就要确定自己在团队中的位置，这时孩子就不要吝啬自己的表现了，这样他的特点才能显现出来，他的位置也才能越明确。但是，孩子这时不能嫉妒那些比他强的，也别瞧不起那些比他弱的，他只要努力做好自己就是了，不要对他人的位置指手画脚。
再之后，就要让孩子尽情发挥自己的能力，一定要“在其位谋其政”。如果他是领导，那他就要合理分配团队中所有人的工作，并做好一切工作的指挥;如果他是队员，那就认真听取领导的安排，努力做到最好。
最后，有时候团队也会发生一些意外情况，这时孩子要有宽容心态，不要进行抱怨也别指责他人，而是应该齐心协力地想办法去弥补由于意外带来的问题，如果他有能力此时就要尽量展现出来，如果他没有能力也不要事不关己地袖手旁观，而是要积极地配合有能力的成员，为他们提供最大限度的帮助。
这也是在提醒孩子，不管遇到了什么事，团队的集体利益是最重要的，他只要向着这个方向思考，应该就不会出大问题。
