「军事夏令营」教育功能
19-05-23
教育活动应区别于文艺活动，突出教育性，淡化观赏性。要防止教育活动演艺化，成为“综艺大观”。如果说文艺活动注重用视觉语言和听觉语言，教育活动则应注重养心，用心灵语言，像“心灵鸡汤”一样，静静地浸润孩子的心灵;如果说文艺活动需要营造热闹的气氛，教育活动则需要安静的环境;如果说文艺活动的精彩与否以掌声为标志，教育活动的效
果好坏则应该以泪水为标志一唯有感动，才能触动，唯有触动，才能行动。
不少的班队会，主题倒是鲜明，参与面也够广，但形式眼花乱，教育性不强。有些节目东拼西湊、反反复复，有的嫌时间不够长、动静不够大，硬要跳一段当前最流行的骑马舞，引爆全场，这只会延误时间，徒增喧闹。这样的节目，教育性在哪里?佐料不能替代主菜，汤水不能淹没干货。教育活动应在教育内涵上多下功夫，少在形式上浪费时间。有一场“恒心”主题的班会，是由邱丽梅老师设计的，虽用时不长，却效果明显。其成功之处主要在于两点:一是有故事，且是身边的故事，还有一定的情节，说的是学生观看《铁杵成针》前后在班级活动中的不同表现，学生会感觉到，道理原来离自己如此之近;二是用了动画片《铁杵磨成针》，这个故事与“恒心”主题极为贴切，何况哪个孩子不爱看动画片?其效果不言而喻。还有一个“忠心”主题的班会，高繁班的那个小品一为了给其他班级扣分，把垃圾故意扫入其他班的责任区，生动地演绎了忠于集体的误区。
此外，每周一的升旗仪式，不应只是个仪式，而应该课程化。有数育目标，就会收到一定的教育效果。
