最近看到不少信息，都是关于孩子玻璃心的。

稍微批评一点点，有时压根没有批评，就是客观指出了孩子的问题，结果孩子立马嘟起嘴巴。

有的孩子甚至立马就眼泪汪汪了，还有崩溃发脾气的。

孩子为啥“玻璃心”？

不知道大家发现没，孩子小的时候根本没有“玻璃心”的，基本上都是傻乐傻乐的。

那时，他们的世界全部都是“自己”，压根没有外面其他人，自然无所谓。

因此，当孩子出现“玻璃心”了，我反而想要恭喜大家。

这说明了他们开始了“社会化”进程，在意他人评价。

人都是社会的人，哪怕再不在乎他人评价的，也是避免不了比较和被比较。

而孩子恰恰就是在意，所以才“玻璃心”。

当然，这么说并不是就让大家别管了。

恰恰相反，从孩子出现“玻璃心”开始，甚至更好的是，早于出现“玻璃心”的时候，我们就该进行正确的引导。

孩子最初的自我评价是从父母最亲密的人来的，因此我们日常如何建立一个“中立”的评价系统就很关键了。

有一位老师她在课堂上提过自己小时候的一段经历。

她那时14岁，假期帮忙带她的3岁的小侄子。

几天后，她奶奶就很严肃地对她说：

“Chris（她侄子）不是小狗，请不要总是对他说，你好乖，你好棒（good boy）。

如果你觉得他好，请清楚具体地告诉他，他好在哪里？”

她当时在课堂上分享，奶奶的这段话对她影响非常大，也影响了她如今在课堂里怎么夸奖自己的学生。

当时在现场，她的这段话对我触动很大。

最主要的一个原因是，她奶奶的这个类比让我非常生动地理解了我们这样夸奖的错误所在。

正确的方法是告诉孩子，他们做某件事的闪光点在哪里，我们为什么会骄傲，过程中展现出来的哪些宝贵品质推动事件。