当孩子考了满分，你给孩子一颗糖。孩子一吃，真甜。但他会因此爱上学习，感受到父母的爱吗？未必！

但他一定能明白一个道理：要想吃到糖，被父母喜欢，得先有好成绩。

这和“要想得到父母的爱，得先有好成绩”有什么区别？

都是在讲条件，只不过前者是消极条件，后者是积极条件。

下面的这些话，想必大家都听过：

“如果你今天表现很棒，妈妈好爱你。”

“做完这些家务，你就是妈妈的好宝宝。”

“你把碗里的胡萝卜吃了，妈妈就陪你玩儿！”

“你不听话，就别叫我妈。”

“你考这么差，没资格当我儿子。”

……

很多家长都觉得给糖要比骂孩子好。但研究人员发现这其实没什么区别。

美国乔治亚大学的研究人员调查了174名11-12岁的孩子，发现他们的父母使用“撤回爱”的次数越频繁，孩子的自尊心越低。

2012年，研究人员调查了153名16-17岁的青少年。结果发现，积极和消极的有条件养育都是有害的，只是方式有所不同。

积极的有条件养育，可能会让青少年更努力完成学业，但这种努力多是被强迫而非自愿的，且不管是积极还是消极的有条件养育，青少年都会在失败后会陷入自我贬低或羞愧之中，消极的条件养育还会有可能会让孩子因为害怕失败而逃避挑战。

换句话说，无论是哪种“有条件”养育，孩子们都会很容易变得不快乐，这样的经验反复重复后，孩子就会明白，获得爱是需要有条件的：

当我做一个好孩子时，我就会被爱；当我做一个坏孩子时，我就会被剥夺爱。

为了压抑真实的体验，孩子们就要一直处于紧张的防御状态，他们的天性和自我也就无从展开。慢慢地，他就会越来越不了解自己，越来越难感受到快乐。

 “撤回爱”可能一时来看效果惊人，可总归是治标不治本，且后患无穷。作为家长，我们要知道对孩子有期待，不代表对他的爱有条件。

当我们下次对孩子说“我爱你”时，不妨提醒自己一句，爱就是爱，不是条件。