「怎么选择中小学夏令营」类比思维帮孩子找到未知的捷径
19-06-16
类比思维说得通俗一些就是由此及彼，在类比中，可以得到很多有用的启示。
18世纪中叶，维也纳有一位医生在给一个病人看病时，当时并没检查出什么毛病，可病人很快就死了。经尸体解制，发现患者胸腔里有大量脓水。他想:用什么方法可以事先检查出病人的胸腔里是不是有积水呢?回忆起儿时开酒店的父亲，经常弯着手指关节敲打盛酒的木桶，从声音里便可以判断酒桶里还有多少酒。他想，胸腔里有积水也像木桶里菜有酒一样，有没有积水、积水多少也可以用“叩诊”来诊断吗?经多年摸索与总结，他终于创造出了用“叩诊”诊断胸腔疾病的新方法。
类比思维，可以让人在研究资料较少的情况下，通过把陌生对象和熟悉对象类比，把未知东西同已知东西类比，找到解决问题的捷径。
比如，科学家们利用光谱分析，发现在太阳上有这种化学元素存在，而太阳上的其他化学元素，如氧、氪、硫、磷、钾等地球上也都有、那么地球上是不是也有氦呢?于是他们依此类推，认为地球上也可能有氦存在。后来，英国化学家拉姆塞果然在地球上找到了氦这种化学元素。
在学习中，孩子也可以运用类比思维，将事物之间的相似条件进行类比推理或思考，寻找解决问题的设想或思路。
比如，在物理学习中，孩子可以将抽象的物理模型与自己熟悉的形象模型类比，建立起新的物理模型，提高抽象思维水平:可以将已知的旧概念与将要学习的新概念进行类比，加强对新概念的理解；可以将形似而质异的物理规律或物理公式进行类比，掌握规律的内涵和外延；还可以通过将物理现象进行类比，深化对知识的理解，掌握不同物理现象的共性和个性。
顺利考入哈佛大学历史系的贾斯汀，就将类比思维运用到了历史的记忆之中，受益匪浅。她在介绍自己的学习经验时说:我在学习历史的时候经常会用类比的思维来加深记忆，非常有效。老师平时会讲到一些类似的问题，把这些知识放到一起对比，这样你就可以把一些相同的知识往上“套”。比如，相似的因果关系、相似的影响之类的，都可以用同一个原理
往上“套”。这样对比记忆会比较深刻，在考试的时候容易将知识点连成串知识体系也就比较完整了，得分当然就会比较高。例如，世界近代史上历次民族解放运动等问题的学习，先进行归纳总结，再运用对比记忆的方法自然会行之有效。
在学习中要想成功地运用类比思维，还要取决于孩子对类比对象理解的程度，还需要以一定的知识为前提，需要提高孩子对知识的理解能力与驾驭能力。在学习中，运用类比思维来进行记忆的方法，主要有以下几种。
(1)对立比较法
记忆时，把相互对立的事物放在一起，能形成鲜明的对比，容易在大脑中留下清晰的印象。
(2)类似比较法
很多事物、知识在表面上极其相似，但本质上却有差异。记忆时，可以找出相似的不同点来，予以比较。
(3)对照比较法
指同类材料的不同表达方式之间的比较，这是一种横向对比。一般做法是把同类的若干材料同时并列，在学习过程中进行比较。
(4)顺序比较法
指新旧知识之间的比较，这是一种纵向比较。一般做法是在接触新知识时，把它与头脑中已有的知识相比较，看它们之间的联系、相同与不同之处。
在平时的生活中，父母可以有意识地训练孩子类比思维的能力，让孩子学会“照葫芦画瓢”，融会贯通，挙一反三。有了这样的能力，才是学习能力，而不是学到一点知识，就仅限于记住那点有限的知识。
